2026-04

善意の声かけや制止が、逆にパニックを大きくしてしまうことがある—。発達特性のある子の小学校生活で直面したこの課題と、関わる大人が「共通認識」を持つことで日常がどう変わったかを記録しています。

子どものパニックは突然ではなく、環境や関わり方が影響していることもあります。本記事では、支援会議（作戦会議）を通して見直した「やめたこと」と「決めたこと」を、実体験ベースでお伝えします。

発達特性のある長男のパニックは突然起きていたわけではありませんでした。見逃しやすいサインやきっかけ、大人がついやってしまう対応とその難しさを体験をもとにまとめています。